Le quoi de neuf ?

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quoi de neuf
Le quoi de neuf ?
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Une transition entre l’extérieur et l’école
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quoi de neuf
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« Le quoi de neuf » est un temps de parole qui permet de faire une transition entre l’extérieur et l’école. Il permet aux enfants de dire ce qui les tracasse, ce qui leur fait plaisir et d’être ensuite plus disponibles pour les apprentissages.
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Objectifs
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• Instaurer de la continuité entre l’extérieur et l’école
• Permettre aux enfants de se débarrasser de ce qui les parasite pour se concentrer sur les apprentissages.
• Créer une situation communication vraie : Il permet à l’enfant de dire, de se dire.
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Impacts
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• Le « Quoi de neuf ? » contribue au développement de l’autonomie du groupe et des enfants.
• Le « Quoi de neuf ? » favorise la constitution d’un groupe classe solidaire.
• En créant une situation de communication vraie il permet à l’enfant de dire, de se dire. Ainsi l’enfant structure son langage et se construit comme sujet.
• Il améliore les compétences langagières : être concis, avoir une parole intéressée et structurée, vérifier que l’on est compris des autres
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Relation avec les apprentissages (socle commun)
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6.2 Les compétences sociales et civiques :

• connaître les règles de la vie collective et comprendre que toute organisation humaine se fonde sur des codes de conduite et des usages dont le respect s’impose ;
• savoir respecter des consignes;


sommaire
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texte-intro: 
Vous souhaitez mettre en place une heure de vie de classe, où tout simplement en savoir plus ?
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Sommaire
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AVANT DE COMMENCER

* Pourquoi mettre en place un « quoi de neuf ? »
* Préparer le projet
o Comment préparer la mise en place du « quoi de neuf » ?
o Comment présenter le projet aux enfants ?
* Comment se répartissent les rôles ?
o Comment impliquer les enfants dans la mise en place du projet ?
o Quel est la place de l’enseignant ?

MISE EN PLACE DU PROJET

* Déroulé type
o L’inscription
o L’ouverture
o La clôture
* Organisation pratique
o Quelle durée, quelle fréquence pour le projet ?
o Dans quel lieu ?

EVALUATION

o Quelles sont les difficultés principales ?
o Comment poursuivre au-delà du projet ?


ressources
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Ressources et Liens
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RESOURCES PRATIQUES
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Le site de l’école Saint Didier
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Le site de l’école St Didier fourmille d’aide et de conseil pour mettre en place dans sa classe le quoi de neuf et bien d’autre pratique d’éducation citoyenne.
http://ecole.saint.didier.free.fr/quoi_de_neuf_c1.htm
http://ecole.saint.didier.free.fr/quoi_de_neuf_c2.htm
http://ecole.saint.didier.free.fr/quoi_de_neuf_c3.htm
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Sur le Site PRIM’TICE et l’académie de Toulouse
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Dans l’académie de Toulouse, un enseignant couple le « quoi de neuf » avec la validation du B2I.
http://pedagogie.ac-toulouse.fr/ariege-education/primtice/?Expression-li...
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Ecole Bizu
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Retranscription d'un « quoi de neuf ? » suivi d'un mini débat sur le « quoi de neuf ? »
http://www.cndp.fr/pedagogie/civilite/
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RESSOURCES THEORIQUES
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Le site de la fédération internationale des Mouvement de l’école Moderne
2ress1_champ2: 
L'ENTRETIEN DU MATIN, à partir d'un travail réalisé par Nicolas Go - département de philosophie et Sciences de l'éducation - IUFM de Nice - centre de Draguignan " initiation aux techniques pédagogiques"
http://www.freinet.org/icem/dept/idem83/dpf/comment/exprcom/entretie.html
Quelques témoignages de pratiques
http://www.freinet.org/icem/dept/idem83/dpf/comment/exprcom/quoineuf.htm
« Le quoi de Neuf » au secondaire
http://www.freinet.org/icem/dept/idem83/dpf/comment/exprcom/qdn2.htm
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Sur le site de Philippe Meirieux
2ress2_champ2: 
MEIRIEUX P., Vous dites qu'il faut des rituels : lesquels et comment les mettre en oeuvre
http://www.meirieu.com/CLASSEAUQUOTIDIEN/rituels.htm
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Parler pour apprendre
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Lugnier F., sous la direction de Josselyne Annino, IUFM de Lyon, 2003
http://docsvr.lyon.iufm.fr/telechargement/2003/lugnier.pdf
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BIBLIOGRAPHIE
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Heures de vie de classe. Concevoir et animer
3ress1_champ2: 
Xavier Papillon, Gilles Grosson. Chronique sociale, 2001.
3ress2_champ1: 
L'Heure de vie de classe en lycée professionnel, équipe rénovation de la voie professionnelle.
3ress2_champ2: 
CRDP de la région Centre, 2001.
3ress3_champ1: 
Professeur principal. Animer les heures de vie de classe.
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Arnaud Dubois et Muriel Wehrung, CRDP de l’académie d’Amiens, CRAP-Cahiers pédagogiques, 2004.

paulina

Par oumaima, le sam, 09/01/2010 - 00:37.
slt pawlà ànà m!mà cmt và tu hbébà twa7axtik

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