enseignant

Le sujet porte ce jour sur le chahut qui se produit régulièrement le vendredi avec l’autre maîtresse. Le débat se déporte des enfants sur une critique de la maîtresse du vendredi. La maîtresse présente recadre le débat.

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Rencontrer et comprendre le rôle des élus, se projeter en tant qu’élus soi-même et agir au parlement des enfants autant d’idées mises en œuvres pour montrer aux enfants la démocratie en action.

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Démarche solidaire en direction d’un public d’enfants et adultes mal voyants autour d’une exposition réalisée par les élèves.

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Créer une comédie musicale alliant chant et écriture des paroles de chansons, théâtre, danse et création des décors : le racisme dans le passé et le racisme aujourd’hui, c’est le projet porté par 3 enseignantes de l’école Gérard Philippe à Villiers le bel.

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L’école Gérard Philippe se lance dans l’écriture d’un projet d’école autour de l’enfant citoyen.

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Le « gouvernement scolaire » est une situation d’apprentissage et d’évaluation continue sur l’ensemble de l’année scolaire. Elle est complexe, mais tellement signifiante, d’autant plus signifiante qu’elle fait appel à l’actualité ainsi qu’aux réalités et préoccupations sociales et scolaires.

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Ces conseils mettent en évidence l’efficacité de la parole comme outil de médiation, d’échange et de prise de décisions. Enfin, le conseil d’enfants permet de faire évoluer le regard des enseignants sur les enfants.

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Le travail en atelier dans une classe doit répondre à plusieurs exigences : intérêt pour le groupe classe, intérêt de travailler à plusieurs, objectif commun à atteindre, possibilités matérielles d’espace. Les ateliers sont souvent occasionnels et se forment à propos d’un travail bien défini, qui aboutira à un résultat concret.

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Le conseil de régulation est l’institution essentielle et centrale de la classe. C’est un lieu de décisions, de régulation des conflits, d'élaboration des règles de vie, de reconnaissance des progrès (apprentissages et comportement), d'organisation des projets collectifs et des prises de responsabilités, rôles, fonctions et métiers.

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Si l’on veut connaître ses élèves, si on veut les aider à être débarrassé de ce qui peut parasiter les apprentissages, si on veut que l’enfant devienne un acteur de ses activités, le quoi de neuf est une belle approche.

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