conseil

L'atelier philo

L'atelier philo
L'atelier philo est un espace de parole collective où peuvent s'exprimer les questions universelles des enfants et s'élaborer des réflexions critiques donnant du sens aux contenus scolaires.

Les ateliers Philo

Les ateliers Philo
Témoignage de Nathalie Monnier-Piaud, psychologue scolaire dans le réseau d'aide spécialisée de la circonscription d'Ecouen

De la participation à la réflexion

De la participation à la réflexion
Témoignage de Maria Giuseppina Bruna, Membre du Conseil Parisien de la Jeunesse et étudiante en Master 2 à l'Université Paris Dauphine

Les heures de vie de classe : Le secrétaire

Les heures de vie de classe :
Le secrétaire
Le conseil s'ouvre sur les mots du président : "Le conseil est ouvert". Puis le secrétaire prend la parole et expose l'ordre du jour. Ce sujet à été inscrit au cours de la semaine par les enfants dans un cahier dédié.

Le conseil d’enfants

Le conseil d’enfants
Le conseil d’école des enfants permet de créer un lien entre les enfants et la structure dans laquelle ils évoluent. C’est un moment privilégié durant lequel ils deviennent acteurs au sein de leur école, en faisant des propositions constructives lors d’un temps qui leur est dédié.

Le quoi de neuf ?

Le quoi de neuf ?
« Le quoi de neuf » est un temps de parole qui permet de faire une transition entre l’extérieur et l’école. Il permet aux enfants de dire ce qui les tracasse, ce qui leur fait plaisir et d’être ensuite plus disponibles pour les apprentissages.

Le Conseil d'école d'enfants

Le Conseil d'école d'enfants
Témoignage de Stéphane Vallais, enseignant à l’école Langevin d’Argenteuil
Ces conseils mettent en évidence l’efficacité de la parole comme outil de médiation, d’échange et de prise de décisions. Enfin, le conseil d’enfants permet de faire évoluer le regard des enseignants sur les enfants.

Les heures de vie de classe

Les heures de vie de classe
Témoignage de Nadia Garcin, enseignante à l’école Emile Zola de Villiers-le-bel
Le conseil de régulation est l’institution essentielle et centrale de la classe. C’est un lieu de décisions, de régulation des conflits, d'élaboration des règles de vie, de reconnaissance des progrès (apprentissages et comportement), d'organisation des projets collectifs et des prises de responsabilités, rôles, fonctions et métiers.

Les heures de vie de classe

Les heures de vie de classe
Comme son nom l’indique l’heure de vie de classe est une heure particulière consacrée à l’expression des élèves sur la vie de la classe. Sorte de conseil qui veille à réguler les tensions, à trouver des manières de vivre ensemble, il institue une réflexion sur les règles, un travail de propositions et d’élaboration collective.

Le "Quoi de neuf"

Le "Quoi de neuf"
Témoignage de Nadia Garcin, enseignante à l’école Emile Zola de Villiers-le-bel
Si l’on veut connaître ses élèves, si on veut les aider à être débarrassé de ce qui peut parasiter les apprentissages, si on veut que l’enfant devienne un acteur de ses activités, le quoi de neuf est une belle approche.
Syndiquer le contenu